สร้างฟีเจอร์ช่วยการเข้าถึงบน iPad เพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้เรียน

สร้างฟีเจอร์ช่วยการเข้าถึงบน iPad เพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้เรียน

โดย นายอภินันท์ จิรวัฒนประภากุล และ นางสาวบิลกิซ สะอีด - นักศึกษาชั้นปีที่ 3 คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาการประถมศึกษา มหาวิทยาลัยสวนดุสิต

ผู้เรียนในห้องเรียนมีความแตกต่างทั้งด้านความถนัด ความสามารถในการฟัง การอ่าน และรูปแบบการเรียนรู้ ทำให้การจัดการเรียนรู้ในลักษณะเดียวกันอาจไม่ตอบสนองต่อความต้องการของผู้เรียนทุกคน การสังเกตในชั้นเรียนพบว่าผู้เรียนบางส่วนยังเผชิญปัญหาในการเข้าถึงสื่อและขาดโอกาสในการพัฒนาศักยภาพอย่างเต็มที่

ดังนั้น จึงเกิดแนวคิดในการสร้างนวัตกรรมที่บูรณาการเทคโนโลยีกับสื่อการสอน โดยใช้ ฟีเจอร์ช่วยการเข้าถึง บน iPad ศึกษาความต้องการและปัญหาการเรียนรู้ของผู้เรียนรายบุคคล เพื่อปรับรูปแบบการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับผู้เรียน นวัตกรรมนี้ไม่เพียงช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง แต่ยังส่งเสริมการมีส่วนร่วมและเพิ่มโอกาสในการพัฒนาทักษะอย่างทั่วถึงและเท่าเทียม

บน iPad มีฟีเจอร์ช่วยการเข้าถึงที่หลากหลายซึ่งสามารถนำมาปรับใช้กับการเรียนรู้ เช่น

• ฟีเจอร์ที่ 1 การอ่านเนื้อหา (Speak Selection/Screen) ช่วยอ่านข้อความออกเสียงเพื่อสนับสนุนผู้เรียนที่มีข้อจำกัดด้านการอ่าน

• ฟีเจอร์ที่ 2 ตัวอ่านหน้าเว็บของ Safari (Reader Mode) ช่วยปรับรูปแบบหน้าเว็บให้เรียบง่าย ลดสิ่งรบกวน และทำให้ผู้เรียนโฟกัสกับเนื้อหาสำคัญ

• ฟีเจอร์ที่ 3 โหมดโฟกัส (Focus Mode) ช่วยจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ให้เหมาะสม ลดการถูกรบกวนจากสิ่งอื่น

นอกจากนี้ ยังสามารถบูรณาการเทคโนโลยีเข้ากับสื่อการสอน เช่น การใช้คลิปวิดีโอที่มีคำบรรยายซับไตเติ้ล หรือสื่อดิจิทัลที่ผู้เรียนเลือกปรับตามความต้องการของตนเองได้ เพื่อช่วยให้ผู้เรียนทุกคนเข้าถึงบทเรียนอย่างเท่าเทียม

ดังนั้น การใช้ฟีเจอร์ช่วยการเข้าถึงบน iPad จึงไม่เพียงเป็นเครื่องมือทางเทคโนโลยี แต่ยังเป็นนวัตกรรมที่ช่วยลดข้อจำกัดด้านการเรียนรู้ เสริมสร้างโอกาส และสนับสนุนให้ผู้เรียนทุกคนสามารถพัฒนาศักยภาพของตนเองได้อย่างเต็มที่และยั่งยืน