Wie können wir Schule verändern? Und was ist die Rolle der Lehrperson?

Lehrkräfte müssen eine neue Rolle in einem neuen Verständnis von Bildung und Schule übernehmen. Und ehrlich gesagt ist dies einer der wichtigsten, aber auch der schwierigste Teile der Reise. Die Erkenntnis, dass Veränderung notwendig ist, und das Bedürfnis nach Veränderung zu spüren, ist etwas, das von innen heraus kommen muss, damit es für sie sinnvoll werden kann. Es ist nicht für jeden einfach, seine Denkweise als Lehrkraft zu ändern. Für die Gruppe der Changemaker ist dies der schwierigste Teil, um die Veränderung zu erreichen, weil hier eine Änderung der Einstellungen der Lehrkäfte  passieren muss und dies ein emotionaler Prozess ist. Aber noch einmal, es lohnt sich, es zu versuchen und die Veränderung zu bewirken. Die Einstellung von jemandem zu ändern ist ein Prozess. Wenn das WARUM der Veränderung definiert ist und klar verstanden wurde, wird es einfacher sein, denn selbst die skeptischen Lehrkräfte können mit guten Argumenten überzeugt werden. Die Vorreiter/innen der Veränderung sollten sich immer bewusst sein, dass andere noch ihre Zeit brauchen, um zu verarbeiten und dorthin zu gelangen, wo sie bereits sind. Die Änderungskurve (siehe unten) kann helfen, diesen Prozess zu verstehen. Ein/e Vorreiter/in ist der skeptischen Lehrkraft normalerweise viele Schritte voraus, aber den Prozess der Emotionen während der gesamten Reise zu kennen, hilft, mit allen viel besser zu arbeiten.

In unserem Konzept sind Lehrkräfte Coaches. Beziehungen sind wichtig. Es gibt regelmäßige Treffen zwischen dem Bezugscoach und den Lernenden. Über den Prozess der Lernenden, ihre emotionale Situation und ihre Ziele zu sprechen, sind nur einige Faktoren, über die in einem Coach-Lernenden-Meeting gesprochen wird. Ein Coach unterstützt den Lernenden auf eine andere Weise als eine Lehrkraft. Der Kontakt zu den Eltern ist regelmäßiger und sie werden durch ein Lerntagebuch, das die Lernenden täglich verwenden, über den Prozess informiert. Eine wichtige Aufgabe des Coach ist es, den Lernenden beim Wachsen zu helfen. Fehler sind Helfer, etwas, von dem man lernen und sich verbessern kann. Jeder kann in seiner eigenen Zeit wachsen.

Der Coach unterstützt den Lernenden also und gibt ihm/ihr bei Bedarf Impulse.

Lerncoaches unterstützen die Schüler/innen auch auf ihrer Lernreise, indem sie fächerbasierte Unterstützung geben. Die Schüler/innen können den Hauptfachcoach (Deutsch, Mathe, Englisch) immer fachbasierte Fragen stellen.

Die Coaches müssen in einem Team arbeiten. Die Benotung eines Lernenden zum Beispiel ist ein Gruppenprozess. Nicht nur ein Coach bewertet die Leistung der einzelnen Lernenden, sondern die Gruppe. Entscheidungen werden als Team getroffen.

Das Wichtigste neben diesen und anderen Faktoren ist, dass Lehrkräfte nicht die allwissende Quelle des Wissens sind, die den Lernenden etwas predigt. Und dies könnte einer der schwierigsten Teile des Prozesses sein, da es bedeutet, die Komfortzone des Lehrerseins zu verlassen. Der Eintritt in diese neue Rolle muss einigen Menschen so erscheinen, als würde sie ihre Macht verlieren, aber was ist lohnender, als zu sehen, dass die Lernenden sich selbst stärken, indem sie unabhängig lernen und in ihrem eigenen Tempo mit einer positiven Einstellung wachsen?