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ドット絵を描いてみよう!
Apple Education CommunityのLearning Centerから「小学校中学年の子どもたちのためのクリエイティブなアクティビティ」として公開されている「ピクセルアートを作る」を参考に、3年生でNumbersでピクセルアート＝ドット絵を描くことに挑戦しました。 3年生にとって、Numbersは馴染みのあるアプリ、とは言い難いと考えています。そのような中で、ドット絵を描くことを…
Latest update on the question March 26, 2025 in Teaching & Learning by
日本語 – Japanese
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iPadのSwift Playgroundsを使ってSwiftUIを学びたい！を助けるサポートブック
iPadのSwift Playgroundsでも、iOSやiPadOSのアプリを作るために使うSwiftUIを学ぶことができます。 しかし、Byteを動かして、宝石を取ったり、スイッチを押したりするコードを書くこととは異なり、「どうやって進めればいいのか分からない、難しい、SwiftUIって何？」という壁にぶつかることがあります。私もそうでした。 そこで、SwiftUIを学ぶプレイグランズ…
Latest update on the question March 25, 2025 in Teaching & Learning by
日本語 – Japanese
2
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日本の襲、私の襲
Keynoteで日本のイメージを色の重なりで表現します。 1000年前の日本では、複数の色をかさねて名前をつける文化がありました。平安時代の文化について学んだ生徒たちは、Keynoteでシンプルな図形に色をつけ、それらを重ねて「襲（かさね）」を表現します。繊細な色の重なりを作り出す生徒もいれば、思いがけない色の組み合わせを選ぶ生徒もいます。それぞれのストーリーの一端が、これらの作品にも現れてきま…
Latest update on the question March 25, 2025 in Teaching & Learning by
日本語 – Japanese
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私が使う、生成AI(ChatGPT)でSwiftUIコーディングする時のプロンプト
最近、生成AI(ChatGPT、ゆくゆくはApple Intelligence)でプログラミングのコードを書くことが増えています。 その際、どんなプロンプトを書けば良いのか、迷うこともあります。 そこで、備忘録的に私がよく使う文章生成AIでSwiftUIコーディングをするためのプロンプトをご紹介します。 作成したのは、横6×縦7の42人の席替えをするためのアプリです。 使用したのはChatGPT…
Latest update on the question March 25, 2025 in Teaching & Learning by
日本語 – Japanese
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Romeo and Juliet-Scene Recording using iMovie
My students generally enjoy reading Romeo and Juliet. By Act III, they have a lot of opinions on the characters and the conflicts. So, instead of waiting until the end of the play, this year I asked …
Latest update on the question March 25, 2025 in Teaching & Learning by
English
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Using Tech for Meaning Making
Very often we see digital tools used in math class for students to demonstrate understanding (assessment) or practice skills they've already acquired. When we limit the tools in this way, we miss a k…
Latest update on the question March 25, 2025 in Mathematics by
English
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#WATechTalk - Share, Share, Share
As part of developing capacity for sharing and building platforms and places for collaborating with others, the #WATechTalk hashtag was born. During COVID, I attended the online Apple Festival of Lea…
Latest update on the question March 24, 2025 in General Topics by
English
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Coaching Cycles Planning
As an instructional coach, it is nice to have planning tools in place to support those coaching conversations. This planning map can be filled out during the planning conversation if you would like o…
Latest update on the question March 24, 2025 in Coaching by
English
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Comic Book Template
Attached you will find a Keynote and Pages Comic Book Template. When you download and open these files it will open up and add to your Theme Chooser.
Latest update on the question March 24, 2025 in Teaching & Learning by
English
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Keynote作品をレーザー加工機でシェアしよう ーiPadとDigital Fabrication(Laser processing machine, etc.)ー
皆さんはiPadで制作した作品をどのような形でシェアしますか？デジタルでシェア、紙に印刷してシェア...そこにデジタルファブリケーション機器でシェアを加えてみませんか。 デジタルファブリケーション機器とは、レーザー加工機、3Dプリンタなど、デジタルデータをもとに作品を創作します。 私はレーザー加工機を使った作品制作に取り組みました。 デジタルファブリケーション機器は難しいソフトフェアを使って…
Latest update on the question March 24, 2025 in Teaching & Learning by
日本語 – Japanese
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先生のためのNumbers簡単データサイエンス-日々の頑張りを量的に可視化しよう-
先生方が日々の授業実践の成果を可視化し，自身の取り組みへのモチベーションへと繋げるNumbersの活用です。 子どもたちへの質問紙調査の結果を，心理統計の手法である「T検定」「相関分析」「回帰分析」をNumbersで行い，量的に可視化します。 １，T検定 例えば，ある「問い」に対して，子どもたちが自身の考えが深まったかどうかについて，授業実践の前後で変化があるかどうかを検証します。Numbers…
Latest update on the question March 24, 2025 in Coaching by
日本語 – Japanese
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生活の中からかけ算を見つけてラップにしよう
教科の見方・考え方を働かせながら、学びと日常生活を結びつけ、かけ算をラップで楽しく学習します。 九九について学んだら、子どもたちは、かけ算を見つけてまわります。 音楽の先生とリズム作りをして、グループで歌詞づくりをしたら完成。 最後に他府県（熊本・枚方・福島・横浜）の小学校2年生と、かけ算ラップ交流会をしました。
Latest update on the question March 24, 2025 in Teaching & Learning by
日本語 – Japanese
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InnoBoad 〜ボードゲーム作成を通じて学び方に革命を。
授業でボードゲームを作ろう！ってワクワクしませんか？生徒と私のワクワクを共有させてください！ 「ボードゲームのルール作成を通じて、誰にでも伝わる論理的な文章を書こう！」という論理国語の実践です。 学習効果のあるボードゲームを1から作成することで、誰にでも伝わる文章を書くスキルはもちろん、歴史上の偉人のストーリーや惑星を構成する原素の種類や量、古典単語や英単語のビジュアルイメージを題材に自然と教科…
Latest update on the question March 24, 2025 in Teaching & Learning by
日本語 – Japanese
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ともに描く学びの地図 〜ミッションプランで歩むプロジェクト型授業〜
子どもたちがプロジェクト型の授業に主体的に取り組めるようにするため、「ミッションプラン」を作成し、子どもたちと共有しながら単元を進めています。この「ミッションプラン」は、Pagesを用いて子どもたちとともに少しずつ内容を更新していくことで、授業の進行とともに形づくられていきます。そうすることで、子どもたちは「単元の目標」や「身に付けたい資質・能力」を意識しながら、自分自身で学習を調整し、主体的に…
Latest update on the question March 24, 2025 in Teaching & Learning by
日本語 – Japanese
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"How do you say 「がんばれ！"Ganbare!"」 in English?"
There are many useful Japanese words that are difficult to translate directly into English. For example, expressions like「がんばれ "Ganbare!"」and「お疲れ様！ "Otsukaresama!"」are commonly used in Japan, but whe…
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English
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ADE Class of 2025 Application?
I am inquiring about applying for the ADE Class of 2025. Two years ago, I was notified on March 10 with a deadline of March 23. I did not apply at that time since the required in‑person ADE Institute…
Latest update on the question March 24, 2025 in Apple Teacher by
English
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500年前の人々とつながろう
iPadを持って学校を歩き回り、写真を撮って侘び寂びを表現します。 「侘び寂び」は今から約500年ほど前から育まれてきたユニークな美意識です。「わびしさ」や「さびしさ」に通じるこの美意識は、何かがかけた状態に美しさを見出すもので、日本文化を代表するものの一つです。生徒たちはウェブやアプリを活用してこの意識について学んだ後、iPadで学校の「侘び寂び」を感じる場面を写真に撮り、加工してシェアします…
Latest update on the question March 24, 2025 in Teaching & Learning by
日本語 – Japanese
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micro:bitで宝探し
micro:bitの通信機能をiPadでコーディングして校舎内で宝探しゲームをします。このコーディングを通じて、児童は以下のことを理解する。 ① コーディングで通信機能を制御できること。 ② micro:bitのコーディングでは通信のチャンネルと無線の強度を設定できること。 ③ 受信した無線信号は視覚的に分かりやすいようにLEDのグラフで示すことや強度は探知音の音程に変換できること。 （準備） …
Latest update on the question March 23, 2025 in Teaching & Learning by
日本語 – Japanese
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Digital Citizenship in Elementary School
When teachers hear the words digital citizenship they can tense up and think that they are going to be asked to undertake some huge task focusing on some project of major importance. But digital citi…
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English
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Swift Student Challengeに向けた最初のアプリケーションの作成
iPadにSwift Playgroundアプリが入っており、Swift言語を用いてプログラミングをすることが増えていると思いますが、「コードを学ぼう1」を終わらせた後にどんなアプリケーションから作ろうか悩むこともあると考えます。 特にテンプレートではない、Appを一から作る際に、どのように作成するべきか困ることもあるかと思います。 そこで、自分のMemojiや顔写真を使って、文字を入れることで…
Latest update on the question March 23, 2025 in Teaching & Learning by
日本語 – Japanese
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